阳光讯（记者 梁永飞 通信员 仝琳）数学，不仅是东谈主类娴雅的基石，更是念念维发展与文化传承的伏击载体。为深化数学学科育东谈主价值，落实树德树东谈主根底任务，曲江第十四小学数学组联袂经开第六小学、西安文理学院小学栽培学院，采集举办"溯娴雅长河，探数理之光"数学史专题教研动作。这次动作以数学文化为纽带小色网，通过课例讨论、跨校共研、各人引颈，探寻数学栽培中历史与试验的交织点，为新期间数学课堂注入文化基因与育东谈主灵巧。西安文理学院师范学院小学栽培系主任闫成海、经开第六小学部分数学考验、曲江第十四小学党支部秘书、校长翟小玲、副校长权少敏、提示处主任陈见效、副主任赵毅、考验发展中心厚爱东谈主姬盼盼及整体数学组考验，共同参加了本次教研动作，动作由西安文理学院师范学院小学栽培系主任闫成海陶冶主理。

袖珍课堂展仪态 高斯速算绽晴明

动作开头，整体考验集体不雅看了一节精彩的《高斯速算》名师课堂袖珍课，讲课考验桂矫捷以数学史上的经典问题为切口，带领学生穿越时空，重走"数学王子"高斯的念念维之路。以高斯少年期间巧算“1+2+3+…+100”的故事为引，借助数形结合、符号化表征，指令学生自主发现“等差数列乞降”的内容礼貌，破解“化繁为简”的数学念念想密码，这节袖珍课不仅让学生掌抓了高斯速算的次第，更伏击的是培养了学生的不雅察才调、念念维才调与探索精神。

共研才能讨厌热 念念想碰撞火花多

在不雅看完袖珍课后，世界插足了共研才能。诸君矫捷围绕着这节袖珍课伸开了利弊计较。矫捷们纷繁发表我方的看法，有的矫捷对讲课考验的教学次第予以了高度评价，觉得考验简略玄机地将数学史融入课堂，激励学生的学习敬爱敬爱，让学生在数学学习中感受念念维的好意思，掀开数学念念想；有的矫捷则建议了一些缔造性意见，比如在教学经过中不错愈加夺目学生的自主探究，让学生在践诺中发现问题、惩办问题。矫捷们还就如安在小学数学课堂中更好地浸透数学文化进行了深入探讨，共享了本身教学陶冶与心得。

各人携带皆点评 精确指导明地方

在共研才能之后，西安文理学院闫成海陶冶及学校翟小玲校长对这节袖珍课进行了专科评价。闫陶冶从数学文化的角度动身，指出讲课考验在这节课上不仅传授了数学学问，更伏击的是关怀了学生念念维品性的检修，将数学的史料转动为数学情势，传递了数学的念念想祥和次。通过高斯速算的故事，让学生感受到了数学家的灵巧与翻新精神，培养了学生对数学的爱重之情。

学校翟小玲校长则从培养学生什么样的中枢修养等方濒临这节袖珍课进行了全面评价。同期，翟校长也对整体与会考验建议了但愿，但愿矫捷们简略在今后的教学中愈加夺目数学文化的浸透，让学生在学习数学学问的同期，深入感受到数学的魔力与价值。

专题讲座启灵巧 数学栽培谱新篇

教研动作终末，闫成海陶冶为世界带来了一场精彩的数学文化专题讲座。闫陶冶从文化的内涵首先，深入浅出地发扬了数学文化的意见、特色及价值。闫陶冶指出，“数学文化是东谈主类文化的伏击构成部分，它不仅包含了数学学问、数学念念想和数学次第，还蕴含了数学的精神、数学的好意思和数学的历史。在小学数学教学中，浸透数学文化不错匡助学生更好地勾通数学学问，培养学生的念念维才调和翻新精神，进步学生的数学修养和文化修养。

此外，闫陶冶还结合具体教学案例，先容了在小学数学课堂中浸透数学文化的次第与政策。举例，不错通过数学史故事、数学游戏、数学文化动作等体式，让学生们在冒失应允的氛围中感受数学文化的魔力。

本次采集教研动作使学校数学组整体考验对数学文化有了更深入的勾通，对数学史与课堂教学的交融有了更显著的意识。矫捷们纷繁暗意，将以本次动作为机会，在今后的教学中愈加夺目数学文化的浸透，让数学课堂变得愈加活泼意念念、富裕内涵。肯定在整体数学考验的共同竭力下，一定简略让数学文化在课堂中洞开出愈加妍丽的晴明小色网，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。