在VUCA及BANI大时期布景下，需要再行注视咱们的所处的时期变革和增长逻辑。如今寰宇充满了概略情味男同 做爱，行业变化速率越来越快。

快到你我齐慌了，快到咱们有点伯仲无措。天然，咱们再也无须驰念去高价抢口罩、去超市抢菜的场景发生。关联词，算作一个等闲东说念主，在这个时期若何想考？若何去决策？却是一个无比热切的问题。

苏格拉底说过：未经反想的东说念主生不值得活。这句话疏漏是要告戒众东说念主要多去反想我方，多去反想生涯，然后再反想中获得成心的部分，从而更好地指引我方的行为，为下一次决策提供依据。

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图片男同 做爱

而咱们最熟练的决策状况是源于个东说念主的过往教育，任何一个东说念主的有限教育，齐无法应酬昔日的问题。这时，咱们需要有新的决策依据。

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举华为的例子，任正非的华为公司在遇到前所未有的挑战。濒临好意思国的打压，华为公司尽然有备无患了近10年，蕴蓄的广泛的时候与产业上风，酿成了如斯广泛的竞争力。2012年任正非就建议用物理学中“熵”想法指引公司遐想，其后又引入物理学的耗散结构指引企业经管；在制定组织计谋时，任正非又建议鉴戒李冰千年之前建造水利工程齐江堰时建议的“深淘滩，低作念堰”理念。

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用那些超过了个东说念主有限教育，被东说念主类严谨、反复考证的跨学科旨趣和律例作念决策依据，这是这个时期最猛烈的决策状况。

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昔日的竞争，对咱们洞见问题骨子的智商条目越来越高，那么咱们何如能力晋升这种洞见智商呢？要弄澄清这个问题，咱们先要统逐个个粗陋的公式：

想考了水平={你作念出的假定}与{事物发展律例}的重合度

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因此，晋升咱们洞见智商的要津不在于学习更多的常识，而是找到更底层的律例。要掌合手更多的旨趣，就要从学习掌合手多元想维模子运转。

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1、什么是多元想维模子

好意思国盛名感情学家阿尔伯特·艾利斯建议的ABC表面

A(Activating events)-B(Beliefs)-C(Consequences)

诱发刺激（A）-信念反映（B）-行为结构（C）

大多时候，咱们遇到穷苦，并不是因为这个问题真的无解或很穷苦，而是咱们想考问题的状况和体式有问题。

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查理芒格合计：通盘概况不竭灵验惩办问题的策略，齐不错称为想维模子。对咱们而言，只须那些在遇到问题时能的确用到的策略，才是属于我方的想维模子。

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你必应知说念热切学科的热切旨趣，并时常使用它们——要沿途用上，而不是几种。大多数东说念主仅仅用过一门学科的想维模子，比如说经济学，试图用一种体式惩办通盘问题。

（1）咱们应当构建基于想维模子的常识体系。

（2）这些想维模子应当是来自多个热切学科的热切旨趣。

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2、多元想维模子设立贯通竞争力的底层逻辑

设立贯通竞争力的底层逻辑主要有蕴蓄教育型学习和深度想考型学习

蕴蓄教育型学习：通过在推论中胁制试错，从容优化修订决策，从而晋升自身决策智商。

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遇到问题—尝试试错—蕴蓄教育—熟能生巧—酿成稳当

这里有一个前提假定：外部环境趋于分解

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深度想考型学习：深度想考型学习是在快速变化的环境中，通过细察问题骨子，诳骗已有律例（想维模子），直击问题关键的成长模式。它的骨子是站在巨东说念主的肩膀上陆续前进。

要花许多事件去分析问题的骨子。

要花时辰学习前东说念主发现的、我方还没掌合手的旨趣和律例，丰富我方的常识库。

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遇到问题—分析骨子—匹配律例—跨界迁徙—迭代修订

通过细察骨子掌合手多数旨趣和律例来外部环境快速变化（OODA）

OODA：不雅察（Observe）、转机（Orient）、决策（Decide）、行为（Action）

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3、多元想维模子惩办问题的四个端倪

想维模子有四个端倪

教育手段：小样本启发式追想

体式进程：大样本教育进程化

学科旨趣：科学体式考证旨趣

形而上学视角：感性想辨想维状况

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这四个维度轮番从想想简单到想想深化。

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但，咱们需要超过谜底寻找更底层的想维模子。

酿成谜底的想路，即想考谜底的过程，比谜底自己更热切！

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